美国孩子美术情绪学家罗恩菲德提出的，他提出孩子绘画繁华阶段外貌分为以下四个繁华阶段，绘画也也许很好的让儿童反应其身心状态:
1、涂鸦期（自我为焦点）
春秋：(2-4岁)
‼️绘画大局：涂鸦是绘画的主要大局，此时的涂鸦画是儿童用手势写进去的书面语言符号，自我展现最开端段。
✅家长提议：
1、涂鸦的操练有助于教育儿童手眼贯串的才略，是艺术启蒙教训的最好时代。
2、家长每天多少分钟只须要给儿童供给纸笔大概其他质料能涂鸦的便可。
二、名目化前期（标记性涂鸦）
春秋：(4-7岁)
‼️绘画大局：“曼陀罗式”样常常由圆圈、方形、长方形以及交叉其间的线条组成。这临时期被以为是绘画的繁华顶峰时代，驾驭这临时期的绘画教育尤为主要。
✅家长提议：
1、带儿童多战斗花朵或树木这些货色，启发儿童也许将自身正在纸上画的实质以及所分解的实物关连起来
2、这个阶段，儿童的埋头时光有所缩短。
三、名目化期（实际阶段结束）
春秋：(7-9 岁)
‼️绘画大局：会连续一遍又一到处画一些符号，不停革新人物的征象，推广更多细节，这个时分的画正在展现力、辨识度有分明的选拔。
✅家长提议：
也许带儿童多投身艺术尝试震动，匆匆进儿童总结、分解及类化等才略的增强，并进步儿童抽象思虑的才略
四、写实抽芽期（脱节自我为焦点）
春秋：(9-12岁)
‼️绘画大局：物体、人物以及境况加以性格化，绘画实质脱节多少何线条，以写实为主。
✅家长提议：
1、多启发儿童发明自身与范围实物之间的可靠关连，这时分的儿童一经脱节了以自我为焦点。
2、这个时分就也许上专科的绘画班了。
假设感慨自身没那么多设法陪同儿童
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