案例称号：跨境电商英语小领域限制性正在线课
担任人：莫莉嘉
呈报学塾：百色学院
熏陶改革点：熏陶观念，器重教育以及考试口语才略，以及国际商业文明的教导；熏陶方式方面，选择线上以及线下贯串，以线上为主。为协助跨境电商英语的熏陶，自己选择同步正在线直播协同中国大学慕教室SPOC本领，妄图了正在线同步测试（7次教室尝试、4次文字课后操练，4次口语课后操练以及1次期末书面线上考试，1次期末口语线上考试）等练习质料，为学生供给了周全选拔专科英语水平的优秀训练。
妄图思路是基于义务（Task-Based）的、单干式以及互动式的语言熏陶，以传统大局的讲解以及多媒体本领熏陶（音频视频）利用相贯串。经过课进步行课件推送，课后供给协助操练质料让学生从主动练习转为积极练习。全体同步直播的实质适时上传，供学生课后回放复习。课件实质以教导专科学识外主，夸大中心专科英语词汇、语法、句子组织的利用方式。
教室操练想法是坚硬前次课所讲解的学识中心，同时矫正功课中呈现的语法课题，强化利用语言的才略。
课后操练着重理论跨境电商场景中所触及的传闻读写才略的选拔。期末考试以单干式为主，集体处事以及团队协调邻接合地表示对于学识以及语言的利用才略。
为做到线上线下等动机，自己利用同步直播讲课，依托 MOOC 的先辈熏陶资源以及本领，选择系统评分、学生互评、教员评分相贯串的批改办法，以及学生强迫排麦讲话到场的办法进步教室活泼度。启发自主练习以及启发性头脑方面主假如经过课程项目妄图，让学生切身尝试跨境电商场景中所触及的沟通课题以及须要，草拟以及妄图项目实质。存眷熏陶成效方面主假如经过适时的教室尝试以及课后功课领会学生的掌握度，存眷熏陶了局。期末线上口语考试削减学生对于张嘴说英语的震恐感等。所以是也许做到线上线下等动机以至超过线下的动机。