随着社会繁华与前进，电子产物的遍及与精深利用，青少年远视及眼力没有良产生率也消失分歧水准的增添态势。眼力没有良的展现是多方面的，正如咱们大多领会的远视远视散光等屈光没有正。个中还有一小全体是低眼力人群。
低眼力学是眼视光范畴中的主要学科之一，它涵盖了眼科诊疗，眼屈光反省，视功能反省，眼力评估，助视器验配，情绪卫生指引，凡是符合性锻炼和社区全愈等等。
个中孩子低眼力患者因为存在年限长，渴望削减视觉损害对于练习糊口的作用，维持有成效的独立糊口，进步孩子糊口质量，对于低眼力的诊疗与调节就显得尤为主要。此日就让咱们来领会下甚么是孩子低眼力。
开始咱们来看看甚么是低眼力？
低眼力是指颠末手术、各类药物等调节及规范的屈光校正后的眼力仍达没有到患者须要的规范。
WHO对于低眼力分级规范以下：
天下卫生构造(WHO)拟定的盲以及低眼力的分级规范：
低眼力1级 0.1≤眼力
低眼力2级 0.05≤眼力
盲3级 0.02≤眼力
盲4级 光感≤眼力
盲5级 无光感
注：眼力指双眼中好眼最好校正眼力。焦点眼力好，但视野小，以注目点为焦点，视野半径小于10度而大于5度者为3级盲，视野半径小于5度者为4级盲。
领会了低眼力的分级，咱们再来看看孩子眼力的发育性格。
远视是人眼发育的必经阶段：回生儿眼球小，眼轴短（约17mm），第二年约为21.5mm，第三年约为21.9mm，5岁上下眼轴可到达成人水平。屈光发育状态随春秋改变由远视到重视再到远视。孩子的生理性远视性格，可算作筛查孩子弱视、低眼力的参照。
咱们再来领会一下孩子随着春秋的不停增添其视觉发育特征。
0-2月：有瞳孔曲射，间或呈现注目以及追寻，有没有法则眼球注视静止。
2-6月：注视静止发育告竣，有焦点注目以及追寻，确切的双眼光滑追寻及错误称的单眼光滑追寻，3月时立体视觉结束发育。
6月-2岁：焦点注目，确切光滑的眼球追寻静止，眼位：正位。
3岁-4岁：眼力到达0.5，双眼眼力出入小于两行。
5岁：眼力到达0.6~0.7，双眼眼力出入小于两行。
6岁-7岁：眼力到达0.7~1.0，双眼眼力出入小于两行。
孩子低眼力还应该以及远视、弱视等屈光没有正做区别诊疗。但不管是何种眼力没有良都应该引起咱们的渊博器重。
远视：指正在调治移动时，平行光泽颠末人眼的屈光系统，正在视网膜前聚焦成像，是屈光没有正的一种，裸眼眼力
弱视：指单眼或双眼最好校正眼力低于一般，且眼部无器质性病变，眼力≤0.8。
低眼力：指双眼视功能消退到特定水准，且没有能用手术,药物或通例屈光校正来进步眼力，0.05≤好眼校正眼力
个中校正眼力是评判的规范以及枢纽，同时还应破除相干的眼部器质性病变和功能性眼力下降。假设家长发明儿童有眼力下降视物迷糊、歪头、视觉委靡、看货色眯眼、眨眼等一切状况，特定要引起器重，适时带儿童进一步救治反省。
适才提到了眼部器质性病变，孩子低眼力的产生繁华常与一些眼部疾病息息相干，常见眼病有：
1）高度远视/病理性远视
2）资质性白内障
3）资质性眼球震颤
4）白化病
5）资质性虹膜缺损及无虹膜
6）马凡氏分析征或晶状体没有全脱位
7）适时发明适时救治，防患于未然尤为主要。
最终咱们再来看看何如帮忙低眼力的患儿充散发挥渣滓眼力，进步其震动才略，帮忙其重返社会。
助视器是一种也许改善低眼力患者震动才略的装置以及设施。对付孩子低眼力的患者动机直接、帮忙昭著，可分为光学助视器以及非光学助视器。利用助视器贯串全愈锻炼，采用特性化验配，掌握正确利用方式是孩子低眼力全愈的枢纽。
2010年WHO颁布的数字再现，以凡是糊口眼力为基准评估寰球眼力毁伤人数为2.85亿人，占寰球总人口的4.2%。我国约有7550多万，占寰球眼力毁伤准人口的26.5%，个中孩子眼力毁伤更是占了很大一全体。
防盲治盲咱们任重道远。孩子低眼力没有仅仅是家庭课题更应该引起咱们全社会的器重，家长应掌握患儿眼力耗费后的情绪反应，激动儿童利用助视器，教育儿童独立糊口的才略以及信心，同时社会也应付这全体人群予以更多的包容与帮忙，席卷助视器的验配，正确利用方式的疏导，进一步帮忙患儿进步以及利用渣滓眼力，帮忙他们独立糊口重返社会。
参照文献:
《眼视光学外貌以及方式》王光霁主编 群众卫生出版社
《斜视弱视学》 赵堪兴主编 群众卫生出版社
《低眼力学》周翔上帝编 群众卫生出版社
《眼视光利用光学》姚进主编 群众卫生出版社
供稿：津南分焦点 于国蓉
主编：李丽华
责编：张 威
编审：权 贺、苑书怡、王玮方