既然都是构建挂科课程，为什么我说现在是孩子选拔高中物理成果的好机会？
现在，父母来告诉我，孩子以前上学的时候每天早上6点左右出门，黄昏马上就要11点到家了。 刚才上了课之后三点左右终于睡了。 为什么孩子的成果很难提高呢？ 高中物理真的这么难学吗？
许多父母对在线课程罕见地反感。 感慨孩子成绩低、效用低，都是因为骗人的课。 理论上成绩下降的孩子们的主体原因是，不能充分“埋头”以保留神力，上完挂科课就会变得放松。 父母认为因为在学校教，所以只有管理孩子们，孩子的成绩才能大致提高。
但是，我胡说八道。 高中阶段不是责任教育的阶段。 对于不能充分埋头的学生来说，他有时间就会被选拔出来，但他的成就不一致就不会太高，这和没有挂科没有太大关系。
为什么我说做挂钩课，大概是孩子提高高中物理的好机会呢？
1、可运用的时间变长
虽然有些孩子离家很远，每天上下班的时间都在一个小时左右，但挂钩课可能确实充分利用了这整个时间。
而且，一些补习班晚上自习的时间经常换成某节课上新课，现在这段时间所有的孩子都可以往返于真正的“自习”。
2、拥有准备自己的机缘
补习班的学习是根据补习班的熏陶进度设计的，而补习班熏陶的设计大概是针对一定的学生。 例如，在某个补习班，一次复习就很久以前了。 因为他必须以屏蔽高分的学生为中心来照顾，所以一家补习班不会对某些中心学识做那么详细的说明。 大多数学生都没听到，他必须为这些学生打好基础……
而且，在撒网的时间段，大学整体的补习学校都在忙于进度。 即使有些地区没有落网，这些地区的补习班到了年末年初也忙于进度。 那么，与所有的学生统一起跑线不同，学生有机会准备自己的练习。
那么我们该怎么办呢？
1 )、教育自学才能
我经常夸大以前的本质，练习高中物理的四个必备法宝是预习、复习、笔记、错题本，掌握这些法宝的必备才略是自学才略。
很多学生，由于教育资源不足、主观情况等因素，他到了高中还没有这样的才略。 但是，在线课程的到来迫使学生自学。 否则，他的成绩一定会下降。 在这种大情况下，孩子很早就开始教育自己的练习才略，到了高三他的物理成绩很快就会被选拔出来。
2 )花时间调查陷阱不足
这对所有学生来说都很罕见，特别是针对高二学生。 良多高中2年级的学生全面以学校补习班的进度为基础。 到了高中二年级就听不懂物理课的基础，把基础放在学校里是为了节约时间。
现在来了线上课。 我的建议是上课记笔记多少都能听多少，做教授沉稳的根底习题，利用时间快速提高高一学生的学识，才能快速找到机会，超越曲线球。
3 )观察孩子的练习状态
有些父母对孩子真是操碎了心，来找我聊天，说现在没力气出去，孩子说听懂了课，考试依然是低分，这是怎么回事？
我也频繁地和这些父母说话，但是即使孩子说理解了，理论上也会打上问号。 也就是说，是在听课的反应。 大多数情况下，孩子认为“理解了”。 恐怕他虽然说确实理解了，但还是无视相映的练习，没能解决问题。
不管怎么说，现在有机会上了课，看看孩子的听课状态。 看看孩子的互通情况，教室的笔记是如何记录的，课后课程是否按照教授上课的要求进行。 这些货色，即使父母不懂高中物理，用眼睛看当然也能看到眉目。 然后，抓住机缘让孩子改正。
我相信各位家长应该能理解万古间的在线课程。 高中时代孩子的成绩能否选拔，取决于其判断是否和好教授一起学习，孩子是否有自学的才能。 如果像这样，担心自己掌握时间的机会很少见的话，马上让孩子控制吧。